DSE中國歷史科（Chinese History，簡稱「中史」）是個人、社會及人文教育（PSHE）領域的選修科目，每年報考人數約 15,000 至 18,000 人，在所有選修科中屬報考規模較大的科目之一。中史科難度定位為「中等偏難」——涵蓋的時代跨度由先秦至當代中國，史實量龐大，但考試亦高度重視史料分析與論述能力，並非純粹的死記硬背。
許多同學混淆「中國歷史科」與「歷史科」，兩者是完全獨立的選修科目，課程內容、試卷結構和評分準則均不同。
| 比較項目 | 中國歷史科（Chinese History） | 歷史科（History） |
|---|---|---|
| 課程範圍 | 中國文明史（先秦至近現代中國） | 近代世界史及香港史（19至20世紀） |
| 授課語言 | 主要以中文授課及應考 | 主要以英文或中文授課及應考 |
| 每年報考人數 | 約 15,000–18,000 人 | 約 8,000–10,000 人 |
| 選修時代/單元 | 三個時代（由考生在卷二選答） | 選修世界歷史單元（由學校決定） |
| 難度定位 | 中等偏難（時代跨度大、政治文化內容並重） | 中等偏難（分析及論文能力要求高） |
| 適合升學方向 | 歷史、中文、人文、教育、文化研究 | 歷史、法律、社會科學、國際研究 |
| 中史科基本資料 | 詳情 |
|---|---|
| 學習領域 | 個人、社會及人文教育（PSHE） |
| 校本評核（SBA） | 已取消，成績 100% 來自公開考試 |
| 5級門檻（歷年估算） | 約 60–63% 總分 |
| 5**門檻（歷年估算） | 約 70–73% 總分 |
| 相關升學課程 | 中國研究、歷史、中文、教育、人文社科 |
中史科分為卷一與卷二，兩卷均在同一天應考，合共考試時間約 3.5 小時。
卷一為資料題卷，時間 2 小時，佔總分 50%。
試卷圍繞三大必修時期命題，每個時期設一組試題，考生須全部作答：
| 必修時期 | 涵蓋朝代 / 課題 |
|---|---|
| 上古至唐代 | 先秦諸子、秦漢統一、三國魏晉、隋唐盛世、對外交流與文化發展 |
| 宋代至清代中期 | 宋代政制、元代統治、明清政策、科舉制度、中外接觸 |
| 清末至現代中國 | 列強入侵、晚清改革、辛亥革命、五四運動、民國政局、中共建政、改革開放 |
題型分布：
卷二為論述題卷，時間 1.5 小時，佔總分 50%。
試卷設三個選修時代，每個時代各有 2 條題目，考生從三個時代中各選一條，共作答三條題目。
每條論述題分值相近，考生須在限時內針對各時代課題提出論點、引用史實並加以分析評估。
卷二的選修時代由考生自行決定（非由學校指定），是中史科備考的重要策略決定。考生須從多個可選時代中，選定三個在課內深入學習並在考試時作答的時代。
以下為常見選修時代的比較：
| 選修時代 | 主要課題 | 優點 | 缺點 | 適合學生類型 |
|---|---|---|---|---|
| 秦漢時代 | 秦始皇統一、漢代政制、絲路與對外關係、儒學確立 | 史料豐富，與必修內容呼應度高 | 政治制度術語較多，需深入理解 | 對制度史有興趣者 |
| 隋唐時代 | 科舉制度、唐太宗貞觀之治、武則天、安史之亂、中外文化交流 | 故事性強，事件脈絡清晰，論題較易組織 | 課題數量多，備考範圍較廣 | 喜歡敘事性強課題者 |
| 宋元時代 | 宋代政制改革、王安石變法、元代統治方式、宋元對外貿易 | 比較分析空間大（宋與元的對比） | 元代史料相對較少，答題難度偏高 | 擅長比較論述者 |
| 明清時代 | 明代政制、清朝滿漢關係、閉關鎖國、鴉片戰爭前夕 | 與必修清末課題形成連貫，知識協同效益高 | 內容多與其他必修時期重疊，需分清深度 | 已對清史有基礎者 |
| 近現代中國 | 晚清改革、辛亥革命、五四運動、國共內戰、中共建國、文化大革命 | 論題貼近現代，考生較有既有認識 | 政治敏感度高，評估要求客觀平衡 | 對近代史有興趣者 |
三時代選擇建議：
中史科史料題與歷史科（History）的 OPCVL 框架有所不同，以下是中史科答題的核心要素：
| 題型 | 答題重點 | 常見失分原因 |
|---|---|---|
| 描述 / 概括題 | 提取史料關鍵信息，以自己語言重組，切勿逐字抄錄 | 全文照抄史料原文，欠缺整合組織 |
| 解釋 / 分析題 | 引用史料內容＋補充課程背景知識，說明成因或影響 | 只引史料，缺乏課程知識補充；或只靠課程知識，忽略史料 |
| 史料可信性評估 | 指出作者身份、立場、史料性質（一手/二手）；說明偏頗原因及史料限制 | 只說「可信」或「不可信」，未提供具體理由 |
| 史料比較題 | 指出兩份史料的相同點與不同點，分析成因（立場、時代、目的不同） | 只羅列比較點，未分析為何存在差異 |
中史科論述題建議採用以下結構：
【引言】
- 簡述時代背景（朝代、關鍵人物/事件、時間範圍）
- 提出清晰論點（Thesis）：直接回應題目關鍵詞
- 預告主要論據方向（2–3個）
【正文各段】
- 主題句：點明本段論點（須呼應論題）
- 史實引用：具體人物、政策、事件、年份
- 分析：說明史實如何支持論點
- 過渡句：連結下一段論點
【結論】
- 重申論點（勿與引言重複）
- 評估各因素的相對重要性
- 提出歷史意義或當代啟示（可選）
論題關鍵詞識別：
| 失分原因 | 具體表現 | 修正方法 |
|---|---|---|
| 抄錄史料原文 | 卷一甲部直接複製史料文字，未作整合 | 以自己語言重組，並說明信息的意思或重要性 |
| 論述缺乏論點 | 只逐點羅列史實，全文無貫穿性立場 | 引言必須有明確 Thesis，每段有主題句呼應論題 |
| 史實錯漏或混淆 | 朝代、年份、人物名稱錯誤（如混淆宋太祖/太宗） | 製作朝代時序表，定期核對關鍵人物事件 |
| 時間分配失當 | 卷一個別小題耗時過長，卷二論述題倉促 | 按配分估算時間，每 1 分鐘約 1–1.5 分鐘作答 |
| 評估欠平衡 | 「試評述」題只寫正面，未提反面或局限 | 設立「相反論點段」，提出反面論據後再鞏固立場 |
| 卷二時代知識不足 | 選了備考不充分的時代，臨場無法展開論述 | 每個選定時代至少練習 3–4 條歷屆真題論述 |
| 資源類別 | 具體資源 | 用途 |
|---|---|---|
| 官方試題 | HKEAA 歷屆試題及評卷參考（2012–2025） | 了解出題模式、對照評分重點，分析高分示範答案 |
| 官方課程文件 | EDB《中國歷史科課程及評估指引》 | 確認必修時期及選修時代的評核目標與考核重點 |
| 教科書 | 齡記出版《新高中中國歷史》（1–3冊）；現代教育《DSE中國歷史》 | 奠定各時代史實基礎，參考課本史料分析示例 |
| 補充練習 | 各出版社模擬試卷（香港教育圖書、精工出版） | 計時練習完整試卷，熟悉卷一甲部及卷二論述節奏 |
| 考評局報告 | HKEAA《考試報告及試題專輯》中史科部分 | 直接閱讀評卷員對高頻失分點的具體評語及示範 |
| 網絡資源 | YouTube 中史科題解頻道；PTT/Reddit r/hkdse 中史討論 | 參考不同時代的答題思路及論點組織方式 |
備考時間表建議：
| 階段 | 重點任務 |
|---|---|
| 中五全年 | 跟課完成三大必修時期筆記；確定卷二三個選修時代方向 |
| 中六上學期 | 開始操練歷屆卷一甲部（史料題）；鞏固選修時代基礎知識 |
| 中六下學期（試前 3 個月） | 計時模擬完整試卷；反覆練習卷二各時代論述框架 |
| 試前 1 個月 | 重溫高頻論題立場構建；整理易混淆朝代人物時序 |
DSE中國歷史科的高分關鍵在於三項核心能力：
1. 史料分析與整合能力：卷一佔 50%，考生須能有效提取史料信息、評估史料可信性，並結合課程背景知識補充分析，切忌單純抄錄。
2. 論述組織與論點構建：卷二要求在限時內針對三個時代各寫出具結構的論述，清晰論點配合具體史實是得分關鍵，純粹羅列史實難以達到 5 級以上。
3. 選修時代的策略選擇：善用三個時代的選擇空間，選擇知識最充分、老師最詳盡備課的時代，並確保三個時代的知識深度均衡，避免臨場知識不足。
掌握以上三項能力，配合系統操練歷屆試卷並仔細研讀評卷參考，取得 5 級或以上是可以實現的目標。
本文由 DSE Knowledge Hub 整理，專為中國歷史科（Chinese History）備考而設，與歷史科（History）屬獨立科目，內容及策略均不互通。適用於 2026 年及以後的 DSE 課程架構。如有課程更新，請以考評局最新指引為準。