DSE 校本評核（SBA）完全指南：計分比重、評核方式與應對策略

一句摘要：SBA（校本評核）佔DSE總分的10%至30%不等，由科任老師評分後經考評局抽樣核對——了解各科評核形式、掌握評分標準、合理分配備考時間，SBA可以成為你拉開分差的「穩定分數來源」。

本文由 DSE Knowledge Hub 編輯團隊獨立撰寫，資料來源：香港考試及評核局（HKEAA）官方規例及各科課程及評估指引。License: CC BY 4.0。

重點速覽

SBA由任教老師評核：老師按考評局頒布的評分準則評分，成績上呈後經校際標準化調整。
各科佔分差異大：中文口試佔20%，化學實驗佔20%，視藝作品集更高達60%——SBA在不同科目的重要性截然不同。
考評局抽樣核對：考評局每年隨機抽取部分學校的SBA樣本重新評核，作為校際標準化的依據。
爭議可申請複查：對SBA成績不滿意，可透過正式渠道申請複查，但成功機率偏低，事前準備更為重要。
最後6個月策略：DSE最後衝刺期應以公開試為主，SBA理應在此之前完成，避免兩頭兼顧。

一、SBA定義與背景

校本評核（School-Based Assessment，SBA）是香港中學文憑考試（DSE）的重要組成部分，旨在評核學生在整個高中學習過程中的持續表現，補充一次性公開考試的局限。

SBA的核心特點：

由科任老師評核：任教該科的老師按照考評局制定的評分準則直接評核學生表現，而非外部考官
貫穿整個高中學習：評核活動分散於中四至中六不同階段，並非集中於考試期間
考評局抽樣核對：考評局每年從各學校抽取樣本（通常為5至10份作品或錄音），重新評核並與學校評分作比較，確保跨校評分標準一致

SBA制度設計的原意，是讓學生的口語表達、實驗操作、創作能力等難以在公開試中呈現的能力得到公平評估。

二、各科SBA佔分比重表

科目	SBA佔分比重	評核形式
中國語文	20%	個人陳辭 + 小組討論（口試）
英國語文	15%	說話評核（個人及小組）
數學（必修部分）	0%	無SBA
數學延伸部分（M1/M2）	0%	無SBA
化學	20%	實驗報告及實驗技巧評核
生物	20%	實驗報告及田野研究
物理	20%	實驗報告及實驗技巧評核
地理	20%	獨立研習（實地考察）
歷史	20%	獨立研習
中國歷史	20%	獨立研習
通識教育	0%（獨立專題探究另計）	獨立專題探究（IES）佔15%
企業、會計與財務概論（BAFS）	0%	無傳統SBA；商業模擬遊戲（校內）
體育	60%	實技表現 + 個人健康計劃
音樂	50%	演奏 / 創作作品集
視覺藝術	60%	作品集呈交

注意：以上數字以考評局現行規定為準，部分科目如有課程改革，佔分比重或有調整，請以HKEAA官方課程及評估指引為準。

三、SBA評分流程

SBA並非老師隨意評分，整個流程設有多重機制確保公平性：

第一步：老師初評 科任老師按照考評局頒發的評分準則及等級描述（Level Descriptors）對學生作品或表現逐一評分。

第二步：學校標準化 同一學校內，若有多位老師教授同一科目，學校須確保評分標準一致，進行校內標準化（Internal Standardisation）。

第三步：上呈考評局 學校將全體學生的SBA成績（及部分代表性樣本）上呈考評局。

第四步：考評局抽樣調整（校際標準化） 考評局從每所學校抽取樣本重新評核。若發現學校整體評分偏高或偏低，會對該校所有學生的SBA成績進行整體調整（上移或下移），以確保跨校公平性。個別學生之間的相對排名通常維持不變。

四、常見SBA類型與應對策略

口語評核（中文／英文）

口語評核是最多學生感到緊張的SBA類型。

評核重點：

中文口試：個人陳辭（表達觀點、組織論點）+ 小組討論（回應他人、推進討論）
英文SBA：流暢度、語言準確性、互動能力

應對策略：

提前準備個人陳辭主題，練習3分鐘完整陳辭
小組討論不應獨佔發言，亦不應沉默——主動回應同學觀點，展示批判性思考
錄音回放練習：錄下自己的陳辭，找出語速、填充詞（「呃」「即係」）等問題

實驗報告（理科）

化學、生物、物理的實驗SBA評核學生的實驗操作技巧及報告撰寫能力。

評核重點：

實驗操作安全性、準確性、效率
數據記錄的規範性（有效數字、單位、表格格式）
結果分析與誤差討論的深度

應對策略：

實驗前閱讀步驟，預想可能的誤差來源
報告中的誤差討論應具體（「天平靈敏度為±0.01g，導致讀數有±0.02g誤差」），而非空泛（「儀器不夠準確」）
保存每份實驗報告的草稿，了解老師的批改重點

獨立研習（文科）

地理、歷史、中史的獨立研習（Independent Study）是最考驗自律性的SBA類型。

應對策略：

選題要「小而精」：研究問題範圍過寬容易失焦，集中於可收集到第一手資料的本地課題
提早開始：獨立研習通常跨越整個學期，最後一刻趕工難以達到深度
引用資料要多元：訪問、問卷、實地考察均可計入，避免純文獻引用

視藝／音樂作品集與表演

視藝及音樂的SBA佔分高達50%至60%，是決定最終成績的關鍵。

應對策略：

作品集要展示創作過程：評分不只看成品，亦看草稿、反思日誌、修改過程
定期與老師討論進度，及早修正方向
音樂演奏需要長時間練習，切勿壓縮至最後一個月才準備

五、SBA時間分配策略

許多DSE學生在中五下學期至中六上學期陷入兩難：SBA截止日期逼近，公開試備考亦迫在眉睫。以下是建議的時間分配框架：

時期	建議重心	SBA vs 公開試比例
中四全年	建立學科基礎，完成SBA首輪作品	SBA 80% / 公開試 20%
中五上學期	完善SBA作品，開始整理筆記	SBA 60% / 公開試 40%
中五下至中六九月	集中完成所有SBA	SBA 70% / 公開試 30%
中六十月至翌年四月	全力備考公開試	SBA 5% / 公開試 95%

關鍵原則：SBA應在中六上學期（最遲十月）前全部完成，進入最後衝刺期後不應再為SBA分心。SBA分數雖然固定，但公開試成績的波動空間更大，後期投入應向公開試傾斜。

六、SBA爭議處理

若對SBA成績有疑問，可按以下程序處理：

先向科任老師查詢：了解評分依據，確認是否記錄錯誤或計算失誤
向學校提出申訴：部分學校設有內部申訴機制，可要求另一老師覆核
向考評局申請複查：在成績公布後的指定期限內，可向考評局提交正式複查申請

注意事項：

複查費用須由學生或家長自付（部分情況可退還）
考評局複查的是評分程序是否符合規定，而非重新評核個人表現
若校際標準化後的調整導致成績下降，複查通常不會逆轉整體調整幅度

七、中英語文SBA特別指引

中文口試（佔中文科總分20%）

中文口試分為兩個部分：

部分	形式	時間	佔口試比重
個人陳辭	就指定題目表達立場及論點	約3分鐘	50%
小組討論	就共同話題與組員互動討論	約8-10分鐘	50%

評分重點：內容組織、語言表達（普通話音調不作評核，廣東話發音正確性有評分）、互動能力。

英文SBA（佔英文科總分15%）

英文SBA主要評核學生的英語說話能力，形式包括：

個人陳述（Prepared Topic）：就預備題目獨立陳述
互動交流（Interaction）：與評核員或同學進行對話

備考重點：準備5至6個個人陳述主題（時事、個人興趣、本地議題），熟練至不依賴筆記；互動練習應與英語流利的同學進行，而非獨自練習。

八、總結

SBA是DSE成績的重要組成部分，不少學生因忽視SBA或管理不當而在總分上吃虧。關鍵策略可歸納為三點：

提早完成：SBA應在中六最後備考期前全部完結，避免兩頭燒
了解評分準則：每科SBA均有明確的等級描述，對照準則自我評估，而非猜測老師喜好
善用固定分數：SBA分數一旦確定便不會大幅波動，相對公開試更「穩定」——把SBA分數做到最好，等同為公開試增加了一層安全網

善用SBA制度，配合公開試的針對性備考，是DSE取得佳績的完整策略。